طبق بند ح از منشور حقوق شهروندی نمی توان دسترسی به فضاي مجازي را از افراد گرفت. ح- حق دسترسی به فضاي مجازي ح- حق دسترسی به فضاي مجازي ماده 33 - حق شهروندان است که آزادانه و بدون تبعیض از امکان دسترسی و برقراری ارتباط و کسب اطلاعات و دانش در فضاي مجازي بهرهمند شوند. این حق از جمله شامل احترام به تنوع فرهنگی، زبانی، سنتها و باورهاي مذهبی و مراعات موازین اخلاقی در فضاي مجازي است. ایجاد هرگونه محدودیت (مانند فیلترینگ، پارازیت، کاهش سرعت یا قطعی شبک
جامعه همواره از آسيبها و چالشها در امان نبوده و از آنجایی که مدرسه نیز جزئی از جامعه است، نمیتواند از آسيبها بینصیب بماند. این روزها فضاي مجازي نقش پررنگی در آگاهیسازی از وضعیت مدارس داشته است، اغلب اخباری که از مدارس به بیرون درز میکند، از طریق فضاي مجازي است؛ تصاویر و ویدئوهايی که نشاندهنده تنبیهبدنی و توهین برخی مدیران، معاونان و معلمان به دانشآموزان است. به جرات میتوان گفت در ماههاي اخیر هر دو هفته یکبار ویدیویی ا
جامعه همواره از آسيبها و چالشها در امان نبوده و از آنجایی که مدرسه نیز جزئی از جامعه است، نمیتواند از آسيبها بینصیب بماند. این روزها فضاي مجازي نقش پررنگی در آگاهیسازی از وضعیت مدارس داشته است، اغلب اخباری که از مدارس به بیرون درز میکند، از طریق فضاي مجازي است؛ تصاویر و ویدئوهايی که نشاندهنده تنبیهبدنی و توهین برخی مدیران، معاونان و معلمان به دانشآموزان است. به جرات میتوان گفت در ماههاي اخیر هر دو هفته یکبار ویدیویی ا
امروزه فضاي مجازي چنان نوجوانان و جوانان را در بازار رنگارنگ خود فرو برده است که گویی هرگز خبری از بازی ها و فعالیت هاي دسته جمعی آنان نبوده است.در دنیای کنونی، فضاي مجازي پناهگاهی پردردسر براي نوجوان و جوانان است و در حالی روی خوش به آنها نشان می دهد که در دالان هاي هزار تویش هزاران تهدید وجود دارد.گرچه فضاي مجازي دارای فرصت هاي علمی و ارتباط هاي اجتماعی نیز هست اما استفاده بی رویه دانش آموزان و جوانان از فضاي مجازي منجر به انزوای آنان شده
نقش فضاي مجازي در آموزشدانش آموزان در فضاي فیزیکی مدرسه، خانه و جامعه و همچنین فضاي ذهنی و خیالی سیر میکنند، اما امروز فضاي سوم در پیشروی دانشآموزان است که فضاي مجازي است که شهر بی قانون است؛ این فضا خطرناک و غیرقابل کنترل است.با کنترل و اموزش دقیق فضاي مجازي به خانواده ها و دانش اموزان میتوانیم فضاي مجازي را به عنوان یک ظرفیت ارزشمند در اختیارنهاد تعلیم و تربیت قرار دهیم به شرطی که استامات و زی
1- فضاي آموزشی مدرسه خوب ( كلاس درس ) متناسب با سن و پایه تحصیلی دانش آموزان محرك و جذاب باشد . 2- مدرسه خوب دارای محیطی زیبا و با طرا وت و نشا ط آور است . 3 – درمدرسه خوب ابعاد كلاسها و صندلیها استاندارد و متناسب با سن دانش آموزان می باشد . 4- فضاي فرهنگی ، هنری و فن آوری براي رفع نیازهاي علمی و تحقیقی دانش آموزا ن مهیا می باشد . 5- مدرسه خوب به شكوفایی استعداد و توانایی جسمی دانش آموزا ن اهتمام دارد و در جهت تامین فضا و امكانات ورزشی كوشا می باشد .
جلسه شورای دانش آموزی در فضاي مجازي درگروه پرورشی تشکیل شد و تصمیمات ذیل اتخاذ شد: -اجرای مسابقه کتابخوانی و معرفی کتاب در گروه پرورشی توسط تمامی دانش آموزان در فضاي مجازي -اجرای مسابقه جدول جهت تمامی دانش آموزان و سپس اعلام اسامی برندگان در گروه پرورشی -معرفی کتاب هاي کتابخانه هاي خانگی توسط دانش آموزان در گروه براي همگی دانش آموزان -ارسال قصه ی شب در گروه پرورشی براي استفاده تمامی دانش آموزان
شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان.تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود.مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس.گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال.
شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان.تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود.مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس.گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال.
۱) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان. ۲) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود. ۳) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس. ۴) گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال.
شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان.تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود.مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس.گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال.
۱) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان. ۲) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود ۳) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس. ۴) گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال. ۵) یاد دادن و تشویق دانش آموزان براي درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت ت
امروزه فضاي مجازي چنان نوجوانان و جوانان را در بازار رنگارنگ خود فرو برده است که گویی هرگز خبری از بازی ها و فعالیت هاي دسته جمعی آنان نبوده است.در دنیای کنونی، فضاي مجازي پناهگاهی پردردسر براي نوجوان و جوانان است و در حالی روی خوش به آنها نشان می دهد که در دالان هاي هزار تویش هزاران تهدید وجود دارد.گرچه فضاي مجازي دارای فرصت هاي علمی و ارتباط هاي اجتماعی نیز هست اما استفاده بی رویه دانش آموزان و جوانان از فضاي مجازي منجر به انزوای آنان شده
جامعه همواره از آسيبها و چالشها در امان نبوده و از آنجایی که مدرسه نیز جزئی از جامعه است، نمیتواند از آسيبها بینصیب بماند. این روزها فضاي مجازي نقش پررنگی در آگاهیسازی از وضعیت مدارس داشته است، اغلب اخباری که از مدارس به بیرون درز میکند، از طریق فضاي مجازي است؛ تصاویر و ویدئوهايی که نشاندهنده تنبیهبدنی و توهین برخی مدیران، معاونان و معلمان به دانشآموزان است. به جرات میتوان گفت در ماههاي اخیر هر دو هفته یکبار ویدیویی ا
به تکاپو انداختن ذهن دانش آموزان در ابتدای مهر ماه هر سال آشنایی دوباره ذهن دانش آموزان با فضاي درس و پژوهش بعد از ۳ ماه آشنایی بهتر با نهاد ریاست جمهوی افزایش مهر و ارتباط دانش آموزان به رئیس جمهور افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در ارائه نظرات خود پرورش روحیه پرسش گری دانش آموزان ایجاد نشاط و شادابی ایجاد توانایی نقد و تحلیل در دانش آموزان و کمک به معلمان رشد و کشف استعداد هاي برتر منبع:
1) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان. ۲) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود. ۳) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس. ۴) گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال. ۵) یاد دادن و تشویق دانش آموزان براي درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت ت
۱) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان. ۲) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود ۳) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس. ۴) گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال. ۵) یاد دادن و تشویق دانش آموزان براي درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت ت
شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان.تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود.مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس.گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیریکردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال.
1) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان. 2) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود. 3) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس. 4) یاد دادن و تشویق دانش آموزان براي درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت توانایی هاي فردی و اتکا به نفس. 5) وضعیت فیزیکی کلاس شامل رنگ، نور، چینش نیمکت ها، تهویه و تعداد دانش آموزان 6)
1) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان. 2) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود. 3) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس. 4) یاد دادن و تشویق دانش آموزان براي درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت توانایی هاي فردی و اتکا به نفس. 5) وضعیت فیزیکی کلاس شامل رنگ، نور، چینش نیمکت ها، تهویه و تعداد دانش آموزان 6)
1) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان.2) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود. 3) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس. 4) یاد دادن و تشویق دانش آموزان براي درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت توانایی هاي فردی و اتکا به نفس. 5) وضعیت فیزیکی کلاس شامل رنگ، نور، چینش نیمکت ها، تهویه و تعداد دانش آموزان 6)
نویسنده: دکتر صفی اله ملکی مقدمه : پل میشل فوكو (Paul Michel Fou cault) فیلسوف معاصر فرانسه (1) معتقد است قدرت در جامعه مدرن امروزی نظامی و داشتن منابع انسانی و طبیعت نیست بلكه قدرت مبتنی بر دانش و اطلاعات است. لذا سیطره قدرت امروز در حوزه پزشكی ، اجتماعی،روان شناسی، فرهنگی، اقتصادی و. بر مبنای میزان علم، دانش و اطلاعات است كشورهاي پیشرفته جهان مثل ژاپن و كشورهاي غربی برخلاف كشورهاي آفریقایی و آسیایی دارای فناوری و اطلاعات بروز در همه حوزه هاي اجتماع
شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان.تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود.مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس.گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیریکردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال.
اگر در تمام مدت کلاس فقط شما صحبت کنید، کلاس براي دانشآموزان کسل کننده میشود و باید انتظار چرت زدن دانشآموزان را هم داشته باشید. دنبال راهی باشید که دانشآموزان در تمام مدت حضور در کلاس، با اشتیاق به درس گوش کنند. از دانشآموزان هم بخواهید در کلاس مشارکت داشته باشند. سؤال بپرسید ولی همهی دانشآموزان را مخاطب سؤال خود قرار ندهید، بهتر است یکی از دانشآموزان را صدا بزنید و سؤال خود را مستقیم از او بپرسید، وقتی سؤال از کل کلاس پرسیده
۱) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان.۲) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود.۳) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس.۴) گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال.
1) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان. ۲) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود. ۳) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس. ۴) گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش ۵)یاد دادن و تشویق دانش آموزان براي درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت توانایی هاي فردی و اتکا ب
۱) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان.۲) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود.۳) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس.۴) گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال.۵) یاد دادن و تشویق دانش آموزان براي درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت تو
۱) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان.۲) تدریس به روش هاي مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشي و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود.۳) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس.۴) گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد براي دانش آموزان بی قید و بی خیال.۵) یاد دادن و تشویق دانش آموزان براي درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت تو
در جلسه ای که جهت انتخابات شورای دانش آموزی برگزار شد.موارد زیر در جلسه مورد بررسی قرار گرفت. - توجیه دانش آمو زان تو سط اعضا ء جهت ثبت نام در شورای دانش آموزی در گروه پرورشی آموزشگاه. -ثبت نام از دانش آموزان جهت کا ند یدا ی شو رای دانش آموزان - بررسی وتا ئید دانش آموزان ثبت نام شده از لحا ظ اخلا قی – تعهد کاری. -معر فی دانش آموزان تایید شده توسط شورای مدرسه و اعلام و معرفی آنها در گروه مجازي مدرسه.
مقدمه: دشواری کنترل دانش آموزان با توجه به ویژگی هاي سنی آنها روز به روز روبه افزایش است. بسیاری از معلمان و مدیران از برخورد با مسائل انضباطی دانشآموزان احساس ناتوانی می کنند و به طور معمول ممکن است برخورد هاي نامناسبی با این رفتار ها داشته باشند. تعریف بی انضباطی ایزابل كلاك:بی انضباطی را رفتاری می داند كه از طرف تعدادی از دانشآموزان انجام می شود و مشكلاتی را براي فرد معلم به وجود میآورد و معلم را در راه رسیدن به هدف كه ارتقای تحصیلی
درباره این سایت