طارق ساغری می نویسد : دو دوست ایرانشهری » روزی که سینه احمدشاه مسعود دریده شد؛ اُرُد را سیلی از اشک با خود برد. این سخن یکی از مشهورترین فلاسفه تاریخ ایرانشهر بزرگ است. فیلسوفی که هدف و اندیشهاش وحدت پارسیزبانان در قلمرو های ی جداگانه است. حکیمی که اسم و سخنانش را همه شنیدهایم اما کمتر کسی در موردش آگاهی دارد. این بزرگمرد تاریخ کسی نیست جز حکیم اُرُد بزرگ. حکیم اُرُد بزرگ یکی از بزرگترین و معروفترین فلاسفه تاریخ ایرانشهر بزرگ است ا
علوم تربيتي یک رشته ی تحصیلی ست اما تربیت معلم رشته نیست ، یک گرایش شغلی ست. در مراکز تربیت معلم فرد را برای " معلم شدن" آماده می کنند آن هم با شرایط و ضوابط خاص این مراکز در زمینه ی جذب و گزینش و آموزش. به عبارت دیگر رشته ی علوم تربيتي بسته به نوع گرایش این رشته ابزاری ست به منظور نیل به اهداف آموزش و پرورش و مراکز تربیت معلم. به دلیل اینکه هدف نهایی هر دو تعلیم و تربیت است لکن امور تربيتي رسالتی ست که آموزش و پرورش کشور به منظور کاربردی نمودن و ن
اکنون که ضرورت بهرهگیری از همهی ظرفیتها و منابع آموزش و پرورش برای تعمیم فعالیتها و اهداف پرورشی بیش از پیش آشکار شده است، در این یادداشت به چگونگی ایفای نقش تربيتي معلم میپردازیم. اگر قرار بود معلم به کار تربيتي» بپردازد، یک امر تفکیکی تلقی میشد. یعنی پس از فراغت از کار آموزش، مقداری هم برای کار پرورشی وقت صرف میکرد. این روش از یک طرف منجر به تلقی دوگانه از تعلیم و تربیت میشد و از طرفی دیگر به معنی بیهدف و بیآرمان بودن فعال
چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر در شاداب سازی مدارس دوره راهنمایی دخترانه استان گلستان از ديدگاه دانش آموزان و اولیای مدرسه (مدیران، معلمان، مربيان تربيتي) است. روش پژوهش توصیفی از نوع زمینه یابی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان، مدیران، معلمان و مربيان تربيتي اداره کل آموزش و پرورش استان گلستان است. حجم نمونه متناسب با حجم جامعه و با استفاده از جدول مورگان شامل 380 دانش آموز، 170 مدیر، 310 معلم و170 مربی تربيتي به روش نمونه گیری طبقه ا
#شعر_روز_معلم_دادا هدایت است و محبّت ، تلاش و کار معلم خدا شود همه ساعت ، أنیس و یار معلم ز قفلِ جهل هراسی ، ز درب ِ بسته غمی نیست کلیدِ علم چو باشد در اختیار معلم خوشا به حال کسی که عطش به چشمه ی علم است گرفته روزی خود را ز روزگار معلم فرشته هیچ ندارد چنین مقام و شکوهی بوَد کنار خدا او ، خدا کنار معلم ز بذرکاری ِ مهر و شکوفه باری ِ خرداد همیشه هست امیدی در انتظار معلم تمامِ فصلِ خزان و تمامِ فصل زمستان چو شاخه ای بوَد و میوه اش بهارِ معلم کم است چو
هدایت است و محبّت ، تلاش و کار معلم خدا شود همه ساعت ، أنیس و یار معلم ز قفلِ جهل هراسی ، ز درب ِ بسته غمی نیست کلیدِ علم چو باشد در اختیار معلم خوشا به حال کسی که عطش به چشمه ی علم است گرفته روزی خود را ز روزگار معلم فرشته هیچ ندارد چنین مقام و شکوهی بوَد کنار خدا او ، خدا کنار معلم ز بذرکاری ِ مهر و شکوفه باری ِ خرداد همیشه هست امیدی در انتظار معلم تمامِ فصلِ خزان و تمامِ فصل زمستان چو شاخه ای بوَد و میوه اش بهارِ معلم کم است چون بنمایم به دست های
ارسطو می گوید: افتخار کسانی که به کودکان تعلیم می دهند، بیش از کسانی است که آنها را به وجود می آورند. 1 معلم و دانش آموز، دو رکن اساسی آموزش و پرورش هستند. آموزش و تدریس، کاری بسیار ظریف و حساس است و هر کسی که سواد یا معلوماتی در زمینه خاصی کسب کرده است، نمی تواند معلم موفقی باشد. پس معلم شایسته، کسی نیست که در یک دبستان یا دبیرستان تدریس می کند، بلکه می تواند هر فرد واجد شرایطی باشد که در حوزه تربيتي فعالیت کرده و می خواهد در کار تدریس و فن آموخت
مقدمه : موقعیت وشرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با انگیزش دانش آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهمترین نقش را در آموزشگاه ایفا می کند و چگونگی عملکرد دانش آموز به رفتار معلم بستگی دارد. برای معلم انگیزش دانش آموز به این سبب که هم در حکم هدف و هم به منزله ی وسیله ی پیشرفت های بعدی در سایر زمینه های تربيتي است اهمیت زیادی دارد. معلمان می توانند از منابع و راههایی که انگیزش از طریق آنها افزایش می یابد استفاده کنند.
لحظه شماری میکنم که یه روز از دانشجو معلم بشم "معلم" و سر کلاس تدریس کنم از اون نامه خوشگلا که بچه ها برای معلم هاشون مینویسن بهم بدن:)هرچند دانشجو معلم بودنم خودش پر از خیر و برکته+منو نصیحت کنید یکم درس بخونم** چ هوای عاشقونه ای داره بارررون میاد.بارون بارون دلمو ببر پیشش (الکی مثلا منم اره)
اگر به دنبال بهبود روابطتان هستید، باید بدانید که انتظار یاری از طرف دیگر ارتباط، بیهوده است. بهبود باید از شما نشأت گیرد ؛ شما می توانید با برقراری ارتباط با همه ویژگی هایی که در وجودتان هست حرکت را آغاز کنید. احساس در ماندگی ناشی از آن است که بین خود و خدا فاصله حس می کنید. به یاد آوردن این نکته که ما همگی یکی هستیم، در حقیقت به منزله بیدار کردن خداوند درونمان است. دبی فورددرختان بارور خم می شوند و مردان بزرگ متواضع میگردند، اما شاخه های خشک
سالهاست معلمم اما هیچ وقت معلم خودم نبودم. به خودم هیچی یاد ندادم.سالهاست با والدین شاگردهام در جهت حل مشکلات درسی، تربيتي، رفتاری و خانوادگی بچه ها صحبت میکنم و مطابق با اصول روانشناسی بهشون مشاوره میدم اما خودم هیچ وقت مشاور خودم نبودم. همیشه هرچیزی که یادگرفتم و هر درسی که گرفتم حاصل اشتباهات گذشته ام بوده اگه واقعا معلم یا مشاور خوبی برای خودم بودم میتونستم دوست خوبی برای خودم باشم و جلو خیلی از اشتباهاتم و بگیرم تا کارم به اف
-صلاحیت در آموزش
به كارگیری افراد فاقد صلاحیت خود یك بی احتیاطی و بی مبالاتی است ، مدیران ورزشی بایستی در انتخاب مربيان واجد شرایط و با صلاحیت و دارای تخصص ، دقت كافی را داشته باشند زیرا كه اگر در اثر عدم صلاحیت مربی خساراتی به ورزشكاران حاصل گردد مسئول پیامدهای آنان خواهند بود بر این اساس شخص مربی باید از فدراسیون مربوطه آن رشته ورزشی دفترچه و یا حكم و یا كارت مربیگری داشته باشند .اشخاصی وجود دارند كه از نظر فنی و آموزشی مورد تأیید می باشن
کشتن گنجشکها کرکس ها را ادب نمی کند . آبراهام لینکلن ادب و محبت خرجی ندارد ولی همه چیز را خریداری میکند. متاجیوبخش بزرگی از ادب آدمی برآیند ریشه نژادی و خانوادگی است . ارد بزرگادب سودمند اینست که پند گیری از دیگری نه آن که دیگری از تو پند گیرد. انوشیروانتمدن، تنها زاییده اقتصاد برتر نیست، در هنر و ادب و اخلاق هم باید متمدن بود و برتری داشت. لویی پاستور
روز معلمو به استاد داودزاده عزیز و مهربانم معلم زندگیم معلم اخلاقم معلم نگرشها و باورهایم معلم افکارم معلم اهدافم معلم دلسوز و مردم دوستم معلم انساندوستم معلمی که ازشون خیلی خیلی چیزهای خوب و قشنگ و انسانی یادگرفتم تبریک میگویم. من عاشق معلمی هستم و شما برایم الگوی معلمی عاشق و دلسوز و دانا و توانا و مهربان و چون پدری مهربان هستید. نه تنها برای من که برای همه شاگردانتان. من از جانب خودم و همه آنها این روزو به شما تبریک میگویم و از خدای منان ب
معلم مهمترین عامل در طراحی یک مدرسه ی شاد، معلم و رفتار و شخصیت اوست. دانش آموزان در مورد ظاهر معلم و آراستگی او اظهارنظر می نمایندو لباس مرتب و شاد معلم موجب نشاط روحی و روانی آنان میگردد. دانش آموزان، صدای خوب معلم را دوست دارند و میتوانند با صدای رسا و موزون، به درستی مفهوم درس را بفهمند. چهره ی شاد معلم نیز بر جو كلاس، تأثیر به سزایی دارد و معلم با لبخند میتواند با دانش آموزان، بهتر ارتباط برقرار نماید و در آنان نشاط به وجود آورد.
ب) معلم شاد و با روحیه:معلم آهنگ و فضا و جو کلاس درس را تنظیم می کند، چنانچه قرار باشد که روح دانش آموزان پرورش و رشد یابد، باید این روند از روح معلم آغاز گردد. حال اگر روح معلم افسرده و ناتوان باشد شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان بوجود خواهد آمد. معلم با انواع روش های تدریس آشنا باشد. اطلاعاتش به روز باشد، معلم باید بداند که دانش آموزان دارای تفاوت های فردی هستند و نیز باید با روش های تشویق وتنبیه آگاهی لازم داشته باشد و پر ر
معلم و نقش مشاوره ای او " نقش" ، نشانگر رفتار یا عملی است که در اوضاع و موقعیت های معینی از شخص سر می زند و می توان آن را پیش بینی کرد. مانند نقش پزشک در مطب یا نقش معلم در کلاس درس. صرفاً نقشی را برعهده گرفتن، به انسان اعتبار نمی دهد، بلکه کیفیت و میزان تأثیری که شخص از طریق ایفای نقش در اجتماع می گذارد، از او شخصیتی ارزشمند یا کم ارزش می سازد. شاخص ترین نقش معلم، نقش آموزشی اوست. اما با عنایت به تأثیرهای آشکار و پنهان شخصیت معلم در کلاس او عملاً ن
اکنون که ضرورت بهرهگیری از همهی ظرفیتها و منابع آموزش و پرورش برای تعمیم فعالیتها و اهداف پرورشی بیش از پیش آشکار شده است، در این یادداشت به چگونگی ایفای نقش تربيتي معلم میپردازیم. اگر قرار بود معلم به کار تربيتي» بپردازد، یک امر تفکیکی تلقی میشد. یعنی پس از فراغت از کار آموزش، مقداری هم برای کار پرورشی وقت صرف میکرد. این روش از یک طرف منجر به تلقی دوگانه از تعلیم و تربیت میشد و از طرفی دیگر به معنی بیهدف و بیآرمان بودن فعا
معلم آهنگ و فضا و جو كلاس درس را تنظیم می كند، چنانچه قرار باشد كه روح دانش آموزان پرورش و رشد یابد، باید این روند از روح معلم آغاز گردد. حال اگر روح معلم افسرده و ناتوان باشد شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان بوجود خواهد آمد. معلم با انواع روش های تدریس آشنا باشد. اطلاعاتش به روز باشد، معلم باید بداند كه دانش آموزان دارای تفاوت های فردی هستند و نیز باید با روش های تشویق وتنبیه آگاهی لازم داشته باشد و پر روحیه و باانگیزه باشد.
معلم، آهنگ و فضا و جو کلاس درس را تنظیم می کند، چنانچه قرار باشد که روح دانش آموزان پرورش و رشد یابد، باید این روند از روح معلم آغاز گردد. حال اگر روح معلم افسرده و ناتوان باشد شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان بوجود خواهد آمد. معلم با انواع روش های تدریس آشنا باشد. اطلاعاتش به روز باشد، معلم باید بداند که دانش آموزان دارای تفاوت های فردی هستند و نیز باید با روش های تشویق وتنبیه آگاهی لازم داشته باشد و پر روحیه و باانگیزه باشد.
معلم آهنگ و فضا و جو کلاس درس را تنظیم و برقرار می سازد . چنانچه قرار باشد که روح دانش آموزپرورش و رشد یابد باید این روند از روح معلم آغاز گردد. حال چنانچه روح معلم افسرده و ناتوان باشد ،شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان وجود خواهد داشت .
به نظر من یه معلم شاد و با روحیه یکی از مورد های مهمی برای ساختن یک مدرسه شاد است.معلم آهنگ و فضای و جو کلاس را تنظیم میکند، چنانچه قرار باشد که روح دانش آموزان پرورش و رشد یابد ، باید این روند از روح معلم آغاز گردد. معلم باید با انواع روش های تدریس آشنا باشد.اطلاعاتش به روز باشد ، معلم باید بداند که دانش آموزان دارای تفاوت های فردی هستند و نیز باید با روش های تشویق و تنبیه آگاهی لازم داشته باشد و پر روحیه و با انگیزه باشد.حال اگر روح معلم افسرده
******************************* سخنان بزرگان در باره تعلیم و تربیت معلم بر جاودانگی اثر میگذارد و هرگز نمیتوان گفت اثر او کی متوقف میشود(هنری بروک آدامز).معلم کسی است که خود را به صورت پیشروندهای غیرضروری میسازد(توماس کَروترز).معلم معمولی، میگوید؛ معلم خوب، توضیح میدهد؛ معلم برتر به نمایش میگذارد؛ معلم بزرگ، الهام میبخشد(ویلیام آرتوروارد).معلم خوب، بهتر از معلم جذاب است؛ زیرا معلم جذاب، تدریس را تحت الشعاع قرار میدهد(پارکر پالمر).شگف
معلم آهنگ و فضا و جو کلاس درس را تنظیم می کند، چنانچه قرار باشد که روح دانش آموزان پرورش و رشد یابد، باید این روند از روح معلم آغاز گردد. حال اگر روح معلم افسرده و ناتوان باشد شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان بوجود خواهد آمد. معلم با انواع روش های تدریس آشنا باشد. اطلاعاتش به روز باشد، معلم باید بداند که دانش آموزان دارای تفاوت های فردی هستند و نیز باید با روش های تشویق وتنبیه آگاهی لازم داشته باشد و پر روحیه و باانگیزه باشد.م
در جامعه انسانى , اساسى ترین کار, تعلیم و تربیت است. کسى که این رسالت را به دوش مى کشد (( معلم )) است. کار معلمى به هرگونه تلاشى که براى هدایت, تکامل و تعلیم و آموزش انسان, صورت مى گیرد اطلاق مى شود, براساس همین تعریف است که پیامبران, معلم بشر خوانده مى شوند, هم چنین پدر و مادر و دیگر اعضاى خانواده نسبت به کوچک ترها نقش معلم را دارند. اما.
درفرایند آموزش و پرورش روشها وفنون تدریس وهمراه با تربیت جایگاه مهمی دارد . روش یعنی "راه انجام دادن کاری " وروش تدریس یعنی "راه منظم ،با قاعده ومنطقی برای ارایه کردن درس "و روش آموزش "مجموعه تدابیر واندیشه هایی منظمی که معلم برای رسیدن به هدفهای تربيتي با توجه به شرایط وامکانات اتخاذ می کند " تدریس تعامل بین معلم وشاگرد است که بر پایه طراحی منظم وهدفمند معلم، برای ایجاد تغییر در رفتارشاگرد انجام می گیرد .
شکست نتیجه خودداری از انجام عملی ( مثلاٌ زدن یک تلفن، رفتن یک کیلومتر راه یا اظهار عشق و محبت) است. آنتونی رابینز هر چه بیشتر عشق و شور زندگی را از خود ابراز کنید، برای دیگران مقاومت ناپذیر تر خواهید شد و آن ها کمتر می توانند شما را نادیده بگیرند. باربارا دی آنجلیس قتل فلسفه ، تولد خرافات است. حکیم ارد بزرگخنده، بهترین روح جنگ با زندگی است. آناتول فرانس کسانی که پیوسته از دشمن خویش یاد می کنند، نادانسته، او را بزرگ و بزرگتر می کنند. حکیم ارد ب
پدرِ من کارگر بود پدرِ او معلم ما پولِ جهاز نداشتیم آنها پولِ عروسی به هم نرسیدیم سالها سپری شد او پزشک شدو من معلم ورزش دخترش دانش آموزم شده و گاهی من بیمارش میشوم اما آنچه هم "درد" و هم "درمان"مان شد پولِ کمِ حلالِ پدرانمان بود. امید کلهر روز معلم و روز جهانی کارگر مبارک باد. گل
معلم آهنگ و فضا و جو کلاس درس را تنظیم می کند، چنانچه قرار باشد که روح دانش آموزان پرورش و رشد یابد، باید این روند از روح معلم آغاز گردد. حال اگر روح معلم افسرده و ناتوان باشد شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان بوجود خواهد آمد. معلم با انواع روش های تدریس آشنا باشد. اطلاعاتش به روز باشد، معلم باید بداند که دانش آموزان دارای تفاوت های فردی هستند و نیز باید با روش های تشویق وتنبیه آگاهی لازم داشته باشد و پر روحیه و باانگیزه باشد.
معلم آهنگ و فضا و جو کلاس درس را تنظیم می کند، چنانچه قرار باشد که روح دانش آموزان پرورش و رشد یابد، باید این روند از روح معلم آغاز گردد. حال اگر روح معلم افسرده و ناتوان باشد شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان بوجود خواهد آمد. معلم با انواع روش های تدریس آشنا باشد. اطلاعاتش به روز باشد، معلم باید بداند که دانش آموزان دارای تفاوت های فردی هستند و نیز باید با روش های تشویق وتنبیه آگاهی لازم داشته باشد و پر روحیه و باانگیزه باشد.
درباره این سایت